SVRI Online Learning Platform

1.0 | Module 1 Objectifs d'apprentissage

1.1 | Quiz pré-module

1.2 | Qu'est-ce que la violence contre les enfants?

1.3 | Types de VCE

1.3.1 | Violence physique

1.3.2 | Abus émotionnel ou psychologique

1.3.3 | Abus sexuel

1.3.4 |Négligence

1.4 | Classements internationaux

1.5 | Activité : Réflexion

1.6 | Vidéo : Quel est l’impact des définitions sur la mesure de la VCE

1.7 | Activité : Réflexion

1.8.1 | Étude de cas 1

1.8.1.1 | Étude de cas 1 – Compte rendu

1.8.2 | Étude de cas 2

1.8.2.1 | Étude de cas 2 – Compte rendu

1.9 |Préparation du cours

1.10 | Lectures supplémentaires

1.11 | Quiz post-module

2.0 | Aperçu du module 2

2.1 | Définir une mesure de la VCE

2.2 | Quiz pré-module

2.3 | Les 5 principales considérations lors de la sélection d'une mesure

2.4 | Comprendre la terminologie des propriétés psychométriques

2.5 |Activité : Interprétation des preuves

2.6 | Mesures couramment utilisées

2.7.1 | Étude de cas

2.7.2 | Compte rendu de l'étude de cas

2.8 | Organigramme pour la sélection des mesures de la VCE

2.9 | Quiz post-module

3.0 | Piloter une mesure

3.0 | Exemple : l’importance de piloter une mesure

3.1 | Quiz pré-module

3.2 | Adaptation culturelle des mesures

3.3 |Propriétés psychométriques impactées par l'adaptation culturelle

3.4 |Importance de l'adaptation culturelle : exemples

3.5 | Meilleurs principes de traduction et d’adaptation culturelle

3.6 | Techniques d'adaptation culturelle

3.7 |Techniques utilisées dans les entretiens cognitifs

3.8 | Autres techniques

3.9 | Choisir la bonne technique

3.10 | Lectures supplémentaires

3.11 | Activité : Réflexion

3.12 | Vidéo : Démonstration d'entretien cognitif

3.13 |Débriefing de l’entretien cognitif

3.14.1 | Considérer : Étapes pour mener une étude pilote

3.14.2 | Solution : Étapes à suivre pour mener une étude pilote

3.15 | Considérations éthiques

3.16 |Processus de traduction : bonnes pratiques

3.17.1 |Étude de cas (section 1)

3.17.2 |Étude de cas (section 1-débriefing)

3.17.3 | Étude de cas (section 2)

3.17.4 |Étude de cas (section 2-débriefing)

3.17.5 | Étude de cas (section 3)

3.17.6 |Étude de cas (section 3-débriefing)

3.17.7 | Étude de cas (section 4)

3.17.8 |Étude de cas (section 4-débriefing)

3.18 | Quiz post-module

4.0 | Aperçu du module 4

4.1 |Quiz pré-module

4.2 | Stratégies de collecte de données

4.3 | Activité : Réflexion

4.4 | Protéger et minimiser les dommages

4.5.1 | Étude de cas 1

4.5.2 |Étude de cas 1-débriefing

4.5.3 | Étude de cas 2

4.5.4 | Étude de cas 2-débriefing

4.5.5 | Étude de cas 3

4.5.6 | Étude de cas 3-débriefing

4.6.1 | Formation des enquêteurs

4.6.2 | Interviewer des enfants

4.7 | Assurer la sécurité des enquêteurs

4.8 | Activité : Réflexion

4.9 | Ressources additionnelles : Exemple d'application éthique

4.10 | Quiz post-module

5.0 | Aperçu du module 5

5.1 | Introduction

5.2 |Quiz pré-module

5.3 | Stocker des données

5.4 | Liste de contrôle : stockage des données et protocole de sécurité

5.5 | Questionnaire

5.6 | Nettoyage des données

5.6.1 Activité : Nettoyage des données

5.7 | Analyser les données

5.7.1 Activité : Analyser les données

5.8.1 | Vidéo Partie 1 : Interprétation des statistiques de prévalence

5.8.2 | Vidéo Partie 2 : Interprétation des statistiques de prévalence

5.9 | Activité : Interprétation des résultats

5.10 | Quiz post-module

6.0 | Aperçu du module 6

6.1 | Quiz pré-module

6.2.1 | Impliquer les parties prenantes : Aperçu

6.2.2 |Impliquer les parties prenantes : Étape 1

6.2.3 | Impliquer les parties prenantes : Étape 2

6.2.4 | Impliquer les parties prenantes : Étape 3

6.2.5 | Impliquer les parties prenantes : Étape 4

6.3 | Activité : Identifier et impliquer les parties prenantes

6.4.1 | Étude de cas 1

6.4.1.1 | Étude de cas 1 – Compte rendu

6.4.2 | Étude de cas 2

6.4.2.1 | Étude de cas 2 – Compte rendu

6.5 | Activité : Planification de la diffusion

6.6 | Ethical considerations when disseminating results

6.7 | Étude de cas 3

6.8.1 | Activité

6.8.2 | Activité-Débriefing

6.9 | Vidéo : Engagement et diffusion efficaces

6.10 | Considérations finales sur le partage des résultats

6.11 | Quiz post-module

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